MỤC LỤCA. MỞ ĐẦUI. Đặt vấn đề1. Thự

MỤC LỤC

A. MỞ ĐẦU

I. Đặt vấn đề

1. Thực trạng của vấn đề……………………………………………………………..1

2. Ý nghĩa và tác dụng của giải pháp mới…………………………………………....5

3. Phạm vi nghiên cứu của đề tài……………………………………………………..6

II. Phương pháp tiến hành

1. Cơ sở lý luận và thực tiễn …………………………………………………………6

2. Các biện pháp tiến hành, thời gian tạo ra giải pháp………………………………. 8

B. NỘI DUNG

I.Mục tiêu……………………………………………………..………………...…..10

II. Mô tả giải pháp của đề tài

1. Thuyết minh tính mới

1.1. Sơ đồ tư duy là gì?................................................................................................10

1.2. Cách tạo một sơ đồ tư duy trong việc dạy và học kĩ năng viết............................11

1.3 Vận dụng” sơ đồ tư duy” trong các bài dạy kĩ năng viết tiếng Anh 9 cụ thể........13

Unit 1: A VISIT FROM A PEN PAL …………………………………….13

Unit 2: CLOTHING ……………………………………………………….15

Unit 4: LEARNING A FOREIGN LANGUAGE …………………….. 17

Unit 5: THE MEDIA…………………………………………………….. 19

Unit 6: THE ENVIRONMENT…………………………………………. 21

Unit 7: SAVING ENERGY……………………………………………... 23

Unit 8: CELEBRATIONS……………………………………………….. 25

Unit 10: LIFE ON OTHER PLANETS.......................................................27

2. Khả năng áp dụng:

2.1. Thời gian áp dụng hoặc thử nghiệm có hiệu quả………………………………..29

2.2. Khả năng thay thế giải pháp hiện có…………………………………………….30

2.3. Khả năng áp dụng ở đơn vị hoặc trong ngành………………………………… 39

3. Lợi ích kinh tế- xã hội

3.1. Lợi ích có thể đạt đến quá trình giáo dục, công tác……………………………..39

3.2. Tính năng kỹ thuật, chất lượng, hiệu quả sử dụng…………………………… 41

Results (English) 1:

TABLE OF CONTENTSOPENING A.I. problem sets1. The reality of the matter....................................................................... 12. The meaning and effect of the new solution.................................................... 53. The scope of the research subject.............................................................. 6II. Methods of conducting1. theoretical and practical base.................................................................. 62. Measures for underway, time to create solutions..................................... 8B. CONTENTI. objective........................................................................................ 10II. Description of the solution the subject1. Presentation of new properties1.1. Sơ đồ tư duy là gì?................................................................................................ 101.2. How to create a diagram in the teaching and learning thinking skills written............................ 111.3 use "mind mapping" in the teaching of English writing skill article 9........ 13Unit 1: A VISIT FROM A PEN PAL........................................... 13Unit 2: CLOTHING................................................................ 15Unit 4: LEARNING A FOREIGN LANGUAGE.......................... 17Unit 5: THE MEDIA.............................................................. 19Unit 6: THE ENVIRONMENT................................................. 21Unit 7: SAVING ENERGY...................................................... 23Unit 8: CELEBRATIONS........................................................ 25Unit 1: LIFE ON OTHER PLANETS....................................................... 272. The ability to apply:2.1. applicable time or effective test......................................, 292.2. The ability to replace existing solutions.................................................... 302.3. Likely to apply in the unit or in the industry....................................... 393. socio-economic benefits3.1. Benefits can reach the educational process, the work of................................... 393.2. technical features, quality, efficient use................................. 41

Results (English) 2:

CONTENTS

A. INTRODUCTION

I. Question

1. Status of the problem ..1 .....................................................................

2. The meaning and effect of the new solution ................................................ .... 5

3. The scope of the research study ............................................................ ..6

II. Methodology

1. Rationale and practice .................................................................. 6

2. The measures carried out, while creating solutions ..................................... 8

B. CONTENTS

I.Muc ............................................................ .. .................. ... ... targets ..10

II. Description of the subject solution

1. Novelty Notes

1.1. What is mind map? ........................................... .................................................. ... 10

1.2. How to create a mind map in learning and teaching writing skills ............................ 11

1.3 Application "diagram thinking "in the teaching of English writing skills specific ........ 13 9

Unit 1: A VISIT FROM A PEN PAL .......................................... .13

Unit 2: CLOTHING ............................................................... .15

Unit 4: LEARNING A FOREIGN LANGUAGE ........................ .. 17

Unit 5: THE MEDIA ... ......................................................... .. 19

Unit 6: THE ENVIRONMENT ................................................. 21

Unit 7: ENERGY SAVING ................................................... ... 23

Unit 8: Celebrations ....................................................... . 25

Unit 10: LIFE ON OTHER planets ......................................... .............. 27

2. Ability to apply:

2.1. Apply time tested effective or .................................... ..29

2.2. Ability to replace existing solutions ................................................... .30

2.3. Ability to apply in units or in ....................................... 39

3. Socio-economic Benefits

3.1. Benefits can reach the educational process, the work ................................. ..39

3.2. Technical features, quality, efficiency ................................. 41