• Trẻ đã biết phát âm.• Nếu ban đầu

• Trẻ đã biết phát âm.
• Nếu ban đầu trẻ chưa hiểu cách làm giáo viên có thể gợi ý và giúp trẻ hoặc làm mẫu.
• Có thể củng cố để trẻ nhớ các từ bằng cách giáo viên chỉ đưa hình liên quan và yêu cầu trẻ tìm và xếp từ đó. Ví dụ: đưa hình trái bơ và đặt sẵn chữ “ B” yêu cầu trẻ tìm từ còn lại điền vào.
• Lúc đầu nên dạy trẻ với các từ đơn giản không có thanh điệu sau đó tăng dần với các từ phức tạp hơn và có thanh điệu.

Results (English) 1:

• Kids already know the pronunciation.• If at first the older yet understand how teachers can suggest and help children or as a template.• Can strengthen to older remember the words by just putting a teacher concerned and ask the child to find and rank from there. For example: put your avocados and place the letter "B" ask kids search from left to fill.• At first should teach children simple words with no tone then gradually increases with the more complex and has the word tone.

Results (English) 2:

• The child has to know pronunciation.
• If your child has not initially understand how teachers can help children or suggestions and modeling.
• Can reinforce to young to remember the words by the teacher concerned and just put the love young players to find and put the word. For example, put the avocado and place available "B" ask the child to find the remaining filling.
• At the beginning should teach children with simple words without tone and then increase with more complex words and had tones.