Do đó, hệ thống giáo dục cấp đại họ

Do đó, hệ thống giáo dục cấp đại học và cao đẳng thường được ví von như là một cỗ máy điều khiển nền kinh tế của một quốc gia.  Tuy nhiên, nhìn qua sự phát triển kinh tế của các nước trong vùng và trên thế giới, câu nói trên không còn là một ví von nữa, nhưng đã thành hiện thực.  Thật vậy, sự phát triển kinh tế ở các nước như Thái Lan, Hàn Quốc, Đài Loan, Mã Lai, v.v… mẫu số chung là họ chú trọng vào giáo dục và đào tạo.  Ở nước ta, giáo dục đại học cũng rất được quan tâm, với sự đầu tư lớn từ Nhà nước và người dân.  Theo phân tích của tác giả Vũ Quang Việt, chi tiêu cho giáo dục ở nước ta chiến 8,3% GDP (ở Mĩ tỉ lệ này là 7,2%), và đáng quan tâm hơn, trong số này có đến 40% là dân đóng góp.
Với một sự đầu tư lớn như thế, một số câu hỏi cần đặt ra: các chương trình đào tạo cấp đại học ở nước ta so sánh ra sao với các nước trong vùng, các đại học của Nhà nước sử dụng nhân lực, cơ sở vật chất hữu hiệu hay lãng phí, sinh viên tốt nghiệp đại học có chỗ đứng gì trong xã hội và nền kinh tế thị trường, kiến thức và kĩ năng của sinh viên tốt nghiệp đại học ra sao, hệ thống giáo dục đại học đã góp phần gì cho phát triển kinh tế, v.v… Rất tiếc là các câu hỏi này vẫn chưa được trả lời thoả đáng một cách định lượng. 

Results (English) 2:

Therefore, the educational system and college undergraduate similes often as a machine control the economy of a country. However, looking through the economic development of the countries in the region and the world, saying on no longer a metaphor anymore, but a reality. Indeed, economic growth in countries such as Thailand, South Korea, Taiwan, Malaysia, etc ... common denominator is that they focus on education and training. In our country, education is also of interest, with significant investment from the State and the people. According to the analysis of the author Vu Quang Vietnam, spending on education in our country a strategic 8.3% of GDP (in the US the rate was 7.2%), and more interesting, in this number to 40% People are contributing.
With such a large investment, a number of questions to ask include: training programs at the university level how our country compare to other countries in the region, the State University of use human use, efficient facilities or waste, college graduates have a place in the society and market economy, knowledge and skills of university graduates are, Us higher education system has contributed nothing to economic development, etc ... Unfortunately, these questions have not been answered satisfactorily in a qualitative way.