ỨNG DỤNG CỦA VIỆC ĐỐI CHIẾU CÂU PHỦ

ỨNG DỤNG CỦA VIỆC ĐỐI CHIẾU CÂU PHỦ ĐỊNH TRONG TIẾNG ANH VÀ TIẾNG VIỆT
TRONG HỌC TẬP:
1. HIỂU SÂU HƠN VỀ CÁCH THỂ HIỆN CÁC HÀNH ĐỘNG PHỦ ĐỊNH BÁC BỎ TRONG CẢ 2 NGÔN NGỮ ANH VÀ VIỆT.
2. HẠN CHẾ Ở MỨC THẤP NHẤT CÁC LỖI DIỄN ĐẠT DO CHUYỂN DI TIÊU CỰC CỦA TIẾNG MẸ ĐẺ. (DỰ ĐOÁN LỖI DO THÓI QUEN CỦA NGÔN NGỮ 1 ĐÉN VIỆC HỌC NGÔN NGỮ 2)
3. GIÚP NGƯỜI HỌC BIẾT ĐƯỢC NHỮNG THỦ PHÁP ĐỂ CHUYỂN TỪ CÂU KHẲNG ĐỊNH SANG CÂU PHỦ ĐỊNH VÀ NGƯỢC LẠI
VÍ DỤ: KHÔNG PHẢI MỌI CÂU KHẲNG ĐỊNH ĐỀU CÓ THỂ CẢI BIẾN THÀNH CÂU PHỦ ĐỊNH
KHI CẢI BIẾN CẦN LƯU Ý SỬ DỤNG CÁC LƯỢNG TỪ ANY, FEW, LITTLE; CÁC TỪ PHIẾM ĐỊNH NHƯ EVERYONE; CẶP TỪ; ALREADY-NOT YET,

4. TÌM RA NHỮNG CẤU TRÚC PHỦ ĐỊNH KHÁC NHAU GIỮA 2 NGÔN NGỮ
5. HIỂU ĐƯỢC VÌ SAO NGƯỜI VIỆT NAM HỌC TIẾNG ANH THƯỜNG DIỄN ĐẠT NHỮNG CÂU SAI NGỮ PHÁP TIẾNG ANH NHƯNG PHÙ HỢP VỚI NGỮ PHÁP TIẾNG VIỆT. TỪ ĐÓ, GIÚP NGƯỜI HỌC TIẾNG ANH NÂNG CAO KĨ NĂNG VIẾT.
VÍ DỤ;
THEY NO/NOT LIKE HIS FRIENDS ( THEY DIDN’T LIKE HIS FRIENDS.)
6. HIỂU ĐƯỢC CÁC NGUYÊN NHÂN CỦA CÁC LỖI CẤU TẠO CÂU PHỦ ĐỊNH
7. NÂNG CAO KĨ NĂNG THỰC HÀNH DỊCH
VÍ DỤ;
XEM XÉT CÁC HIỆN TƯỢNG DỊCH CÁC CÂU TRÚC CÓ NOT+ ADJ, NO+ LƯỢNG TỪ THÀNH CÁC TỪ ĐỒNG NGHĨA TRONG TIẾNG VIỆT.
GIÚP NGƯỜI HỌC VẬN DỤNG TRONG VIỆC NÓI GIẢM NÓI TRÁNH.

Results (English) 1:

THE APPLICATION OF CONTRAST NEGATIVE SENTENCE IN ENGLISH AND VIETNAMESE.IN THE STUDY:1. A DEEPER UNDERSTANDING of HOW to EXPRESS the NEGATIVE ACTION REJECTED in both ENGLISH and VIETNAMESE LANGUAGES. 2. Low LIMIT for the ERRORS of EXPRESSION by the TRANSFER of the MOTHER TONGUE NEGATIVE MOVE. (PREDICTION ERROR DUE to HABITS of LANGUAGE 1 LANGUAGE LEARNING SHIMMERING in 2)3. HELP the LEARNERS KNOW the FRENCH PLAYER to MOVE FROM AFFIRMATIVE to NEGATIVE SENTENCES and CONTRASTFOR EXAMPLE: NOT EVERY AFFIRMATIVE COULD EQUALLY NEGATIVE SENTENCE CONVERSIONWHEN CONVERTED TO NOTE USE THE AMOUNT FROM ANY, FEW, LITTLE; THE WORD CRAP AS EVERYONE; YOUNG COUPLES FROM; ALREADY-NOT YET, 4. FIND OUT what the DIFFERENT NEGATIVE STRUCTURES BETWEEN 2 languages5. UNDERSTAND WHY the VIETNAMESE LEARNING ENGLISH OFTEN CONVEY the WRONG ENGLISH GRAMMAR BUT CONSISTENT with ENGLISH GRAMMAR. FROM THERE, HELP PEOPLE LEARN ENGLISH WRITING SKILLS ENHANCEMENT. FOR EXAMPLE;THEY NO/NOT LIKE HIS FRIENDS (THEY DIDN'T LIKE HIS FRIENDS.)6. UNDERSTAND the CAUSES of the NEGATIVE SENTENCE STRUCTURE ERRORS7. IMPROVE the SKILLS of the PRACTICE ROOMFOR EXAMPLE;CONSIDER THE PHENOMENON OF THE TRANSLATION STRUCTURE HAS NOT + ADJ, NO + FROM THE SYNONYM IN ENGLISH.HELP THE LEARNER TO APPLY IN THE SAID DECREASE SAYS TO AVOID.

Results (English) 2:

RECONCILIATION OF APPLICATION QUESTIONS IN ENGLISH NEGATIVE AND VIETNAMESE
IN LEARNING:
1. better understand HOW CAN THE NEGATIVE OF ACTION IN ALL TURNED DOWN AND VIETNAMESE ENGLISH LANGUAGE 2.
2. lowest LIMITATIONS OF ERROR BY EXPRESS TRANSFER OF NEGATIVE DI NATIVE LANGUAGE. (PREDICTION ERROR OF HABIT BY LANGUAGE LEARNING THE LANGUAGE 1 2)
3. HELP LEARNERS TO KNOW FROM THE PRIME FRANCE CONFIRMS SENTENCES TO QUESTIONS AND BACK NEGATIVE
EXAMPLE: NOT ALL QUESTIONS TO CONFIRM ARE POSSIBLE REFORM INTO QUESTION NEGATIVE
NOTES WHEN arranger ENERGY FROM ANY USE OF, FEW, LITTLE; THE WORDS AS EVERYONE floating; PAIR OF; NOT YET ALREADY-,

4. FIND OUT THE NEGATIVE STRUCTURES BETWEEN 2 DIFFERENT LANGUAGES
5. UNDERSTAND WHY PEOPLE STANDING VIETNAM EXPRESS ENGLISH THE ENGLISH gibberish that fits grammar VIETNAMESE . FROM THAT, TO HELP IMPROVE THE ENGLISH WRITING SKILLS.
EXAMPLE;
THEY NO / NOT LIKE HIS FRIENDS (THEY DID NOT LIKE HIS FRIENDS.)
6. UNDERSTAND THE ERROR CAUSES OF NEGATIVE SENTENCE STRUCTURE
7. ADVANCED SKILLS SERVICES PRACTICE
EXAMPLE;
CONSIDER THE PHENOMENON SERVICES NOT Structures + ADJ, NO + QUALITY FROM THE synonyms IN VIETNAMESE.
STUDENT AID APPLICATION TO AVOID TALK TALK REDUCTION.