Học phong cách, theo định nghĩa của

Học phong cách, theo định nghĩa của Dunn et al. (1994), được trích dẫn trong Bostrom, L. & Lassen, L. M. (2006), là một cách mà mỗi học viên bắt đầu tập trung vào, xử lý và lưu giữ thông tin mới và khó khăn. Tuy nhiên, theo một tình huống, một cá nhân có thể sử dụng các loại khác nhau của phong cách học tập.

Một người học tập phong cách, theo Deital và Deital (2007, p. 36) là cách chúng hấp thụ, quá trình, ghi nhớ và thể hiện thông tin. Trong việc xác định những gì là ý nghĩa của việc học tập, Mullins và Christy (2010, trang 172) cho rằng đó là một sự thay đổi tương đối lâu dài trong hành vi đó là kết quả của kinh nghiệm

Results (English) 1:

Learning style, as defined by Dunn et al. (1994), cited in Bostrom, l. & Lassen, l. m. (2006), is a way that each student begins to focus on handling and retention of new and difficult information. However, according to a situation, an individual can use different types of learning styles.A learning style, according to Deital and Deital (2007, p. 36) is how they absorb, process, remember and express information. In determining what is the meaning of studying, Mullins and Christy (2010, page 172) States that it is a relatively permanent change in behavior that is the result of experience

Results (English) 2:

Learning styles, as defined by Dunn et al. (1994), cited in Bostrom, L. & Lassen, LM (2006), is a way that every student started to focus on handling and storage of new and difficult information. However, in one case, an individual can use different types of learning styles.

A learning style, according Deital and Deital (2007, p. 36) is how they absorb, too process, memorize and present information. In determining what is the meaning of learning, and Christy Mullins (2010, p.172) suggests that it is a relatively permanent change in behavior as a result of the experience