Cô kiểm tra khả năng nhận biết các

Cô kiểm tra khả năng nhận biết các con số của trẻ.
Vd: cô hỏi số này là số mấy trẻ phải nhận biết được.
Cho 10 que kem ra trước mặt trẻ, tách rời, xáo trộn mỗi que mỗi nơi, sau đó cô yêu cầu trẻ xếp lại 10 que kem theo thứ tự từ 1- 10, khi xếp tới số nào con phải đọc to số đó lên, cô đồng thời khuyến khích trẻ khi con xếp xong từ 1-10 sẽ có điều bất ngờ xảy ra.
- Khi trẻ xếp xong tạo bất ngờ cho trẻ
VD: ú òa, con gì đây, bạn A giỏi quá ghép lại được con gì đây ta, nếu trẻ biết trẻ sẽ trả lời, còn không cô sẽ dạy luôn con vật đó cho trẻ.

Results (English) 1:

She checked the ability to identify the numbers of young children.E.g.: she asked this number is the number of these children have to know.For 10 ice-cream out in front of the child, separated, shuffled every where each rod, then she asks young folded 10 ice cream sticks in order from 1-10, when folded to the number you must read to that number up, she encourages older when your finished ranked from 1-10 will have unexpected things happen.-When the child we created surprise for childrenE.g. Peek-a-Boo, what, are you A good pair is what we, if children know children will answer, she will teach children that animals always.

Results (English) 2:

She checked the ability to recognize the figure of the child.
Eg, she asked the children what number this is to be aware of.
For 10 ice cream cone in front of children, separation, shuffling each rod each place, then she requires children 10 ice cream folded in order from 1 to 10, when you must put to any number of them to read aloud, her children while simultaneously encouraging the completion of the loading of 1-10 will have the unexpected happens .
- When the children settled to surprise children
eg peek-a-boo, I do it, you put together a good process here is what you do, if they know the child will answer, while not always the animal she would teach them to late.